1.美国学者波斯纳提出的教师成长公式是( )。

A.教师成长=模仿+练习 B.教师成长=培训+进修

C.教师成长=经验+反思 D.教师成长=培训+实践

2.方老师在班会课上给学生讲述自己当年的学习经历：“小时候我觉得自己长得不好看，怕班上的同学不喜欢我，于是我告诉自己一定要好好学习，我觉得只有这样同学们才会喜欢我尊重我。”方老师当年的学习动机属于( )。

A.近景直接动机 B.自我提高内驱力

C.附属内驱力 D.认知内驱力

3.衡量教师是否成熟，最重要的标志是( )。

A.能否关注自己生存适应性 B.能否关注教学情境

C.能否自觉关注学生 D.能否更多考虑班集体建设

4.“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是( )。

A.顺序性 B.互补性

C.不均衡性 D.个别差异性

5.下列不属于心智技能的是( )。

A.阅读 B.弹奏

C.心算 D.记忆

• 答案及解析：
• 1.C【解析】本题考查的是波斯纳的教师成长公式。波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。故本题选C。
• 2.B【解析】本题考查的是自我提高内驱力。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于外部动机。题干中的方老师为了让同学喜欢和尊重自己，符合自我提高内驱力的概念。故本题选B。
• 3.C【解析】本题考查的是教师专业发展阶段理论。福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段：关注生存阶段，关注情境阶段，关注学生阶段，每个阶段都有其不同的发展特征。关注学生阶段的教师考虑的是学生的个别差异，认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。故本题选C。
• 4.C【解析】本题考查的是个体身心发展规律。“时过然后学，则虽勤苦而难成”出自《学记》，其中“时”指在教学过程中要抓住适当时机，及时施教，不能错过成长的关键期，教育过程中抓住关键期是个体身心发展不均衡性规律的要求。故本题选C。
• 5.B【解析】本题考查的是心智技能。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读、心算、记忆属于心智技能，弹奏属于操作技能，故本题选B。